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Universität Luzern
Religionspädagogisches Institut
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Geschützt: Newsletter: Mai 2022
Es gibt keinen Textauszug, da dies ein geschützter Beitrag ist.
Friederike Wenisch
„Abschluss im #relilab.bawue: Wow of the YEAR“
"WOW of the year" sind Highlights aus dem Religionsunterricht von Lehrer:innen aus der Praxis. Diese haben mit und in der #relilab|Community gearbeitet und teilen nun ihre Materialien und Erfahrungen mit dir, so dass du diese direkt und unkompliziert auch in deinem Unterricht einsetzen kannst.
relilab|Junior: Sebastian Staack macht Dilemmageschichten mit AR erfahrbar
Über unser ganzes Leben hinweg treffen wir Entscheidungen. Manche weil wir sie treffen wollen, andere weil
sie notwendig sind. Entscheidungskompetenz ist also eine Fähigkeit, die in unserem gesamten Leben gefragt
ist. Wie man das im Religions- & Ethikunterricht tun kann, zeigt Sebastian Staak.
RelilabJunior: Wie Storytelling den Lehrplan vermitteln kann.
Die Aufmerksamkeitsspanne der Schülerinnen und Schüler haben in den letzten Jahren stark abgenommen. Dazu kommen heterogene Klassenstrukturen und die Theorie der Binnendifferenzierung, die dabei Abhilfe schaffen soll. Ein Mittel der Wahl für die gesellschaftsrelevanten Fächer kann dabei das Storytelling sein.
Wie kann Storytelling kreativ und doch Lehrplan gerecht vermittelt werden? Das wollen wir beim Junior-Talk am 01.12.2022 näher betrachten.
RelilabJunior: Gamification – auch in Religion?
"Der Mensch spielt nur, wo er in voller Bedeutung des Worts Mensch ist, und er ist nur da ganz Mensch, wo er spielt." - Friedrich Schiller
Diesem Motto gemäß nähern wir uns dem Thema Gamification im Religionsunterricht mit Katrin Grün.
„Hat jemand von euch eigentlich etwas von Claas gehört?“ – Ein Austausch zu Schulmüdigkeit und Absentismus.
„Die Erziehungsberechtigten haben dafür zu sorgen, dass die Schülerinnen und Schüler am Unterricht, an den sonstigen Veranstaltungen der Schule und an den Maßnahmen der Schulgesundheitspflege regelmäßig teilnehmen und die ihnen obliegenden Pflichten erfüllen; sie haben sie dafür zweckentsprechend auszustatten“ (§ 71 NSchG) - Aber was ist, wenn dieses Gesetz nicht umgesetzt wird? Wir loten mögliche Gründe und Handlungsoptionen aus, wie man als Lehrer:in da reagieren kann!
Halbzeit-Treffen #relilab.bawue
Gemeinsam sind wir stark - aber im letzten Halbjahr wurde uns gezeigt, dass unsere Kraft auch endlich ist! Umso wichtiger ist es, miteinander ins Gespräch zu kommen, die Kräfte zu bündeln und zusammen die Bedarfe und
Bedürfnisse für das zweite Halbjahr in der Schule sowie das nächste Schuljahr in den Blick zu nehmen. Dies möchten wir auf dem Halbzeit-Treffen tun!
Weltreligionen spielerisch entdecken
Kann es ein Miteinander von Montessori-Pädagogik und digitalen Arbeiten geben? Wie komme ich mit Kindern aus der Klassenstufe 3/4 ins Gespräch zur Weltreligion des Buddhismus? Diese Fragen beantwortet René Bluhm und eröffnet Perspektiven!
Brücken bauen: Bildung trifft Entwicklung!
Brücken bauen zwischen Kulturen? Teilen? Nachhaltig arbeiten? Wie das geht besprechen wir heute mit Cathy Nzimbu Plato, die sagt: "Mir ist persönlich wichtig, dass ich es schaffe Brücken zu bauen und zur Bewusstseinsbildung von globalen Zusammenhängen beizutragen und konkrete Handlungsoptionen mit den Kommunen gemeinsam erarbeiten kann, die der Weltgesellschaft nutzen."
Rut und Noomi, lebensnah erzählen und reflektiert unterrichten
Die Unterrichtsreihe arbeitet mit Erzähltexten und Stundenentwürfen von Nadine Klimbingat und Horst Heller sowie mit Aquarellen von Tanja Bälz. Fünf Farben stehen für die fünf Motive der Geschichte: Leid, Treue, Hoffnung, Klugheit und Liebe.